CIT

CIT是剑桥信息技术的简称，由剑桥大学考试委员会主办的一种信息技术技能培训及资格认可，它提供国际认可的实用信息技术能力，通过培训和认可后的学员可获得剑桥大学颁发的CIT证书。目前 CIT在众多国家中已得到系统化的发展，并为社会和企业所广泛认可，并形成计算机培训的国际化标准。

世界上使用CIT的国家逐年增多，已有英国、法国、荷兰、瑞士、希腊、西班牙等42 个国家和地区采用CIT。

CIT证书在许多国家被广泛认可，并作为升学、求职的重要依据。

CIT的教学特点及考核方式

1993年12月，经国家教委批准，考试中心将CIT引入我国。

剑桥大学考试委员会对取得CIT证书作出了严格的要求和规 范，具体体现在模块手册（每一模块均有详细的模块手册，即该模块的教学大纲。）的设计上，它不是针对某一软件而设计的 ，而是从这一类软件中提炼出共性的通行规则，给出框架结构，使学员无论今后使用什么软件都能够应用自如。例如字处理软件 ，不论是中文字处理还是英文字处理都设及到字体、字号的变化 ；图形表格的编排等等，获得字处理模块证书的学员今后无论使用什么字处理软件（WORD、WPS）应该不会有太多困难。模块手册将每一个模块分解为若干目标，包括对该模块基本术语概念的了解，有关软件的安装和使用，数据安全教育等。具体每一个模块的教学由各培训中心根据模块手册负责组织教学。CIT注重因材施教，和我国传统的统一上课、统一考试的教育方式有明显的不同，学生不必在某一时间参加统一的考试，对学生学习的检验主要是根据指导老师对每个学生的评价和最后的作业设计两方面得出。CIT的教学采用的是导师指导方式，相当多的教学内容是在机器面前由教师个别辅导完成的，在整个培训过程中要求学员上机的时间占整个学习时间的70－90％。

CIT每个模块的培训需要30学时以上，为了确保学员长期可靠地掌握该模块所要求的技能，规定培训将分散在不少于三周的时间内进行。学生在完成模块所规定的基本要求后，还要完成一项具有实际应用价值的作业设计，作业设计反映该模块手册中的各项要求。作业设计的要求是统一的，但学生可以联系自己工作中的实际情况，充分发挥想象力、创造力，发挥自己的个性，完成具体的作业设计。考核的要求和内容是公开的，考核时间也没有统一要求，由各培训中心根据教学情况进行组织。CIT证书的获得学员在培训期间，达到模块手册制定的要求后，导师则要在学生评估记录表上记下学员达到每项要求的时间，并评估作业设计的应用价值。学员评估记录表上分列着该模块手册上规定要求达到的各知识点，如果学员在没有他人帮助或使用用户手册的情况下，能够持续稳定地达到每项要求并经教师逐一检查后，教师方可签字记录。当学员完成培训后，各培训中心将学员的评估记 录与作业寄给国家教委考试中心，国家教委考试中心将组织专家评审组对每个学员的培训成绩进行严格的复审。复审通过的学员评估记录和作业将由国家教委考试中心寄往剑桥大学考试委员会进行抽查，经剑桥大学考试委员会评审团认为达到要求者即为正式通过基本模块的培训，可获得剑桥大学颁发的CIT模块证书。

学员在培训过程中，只记成功记录，允许学员失败、出错，但经过教师的指点后能够及时改正，直到成功。这就是CIT的培训考核与我国传统的考试的区别，它是一种过程性考核，贯穿于培训的始终，只承认成功，不计失败。

CIT证书的价值

一个CIT证书的持有者并不是“计算机专家”，而只是证明 他已经掌握了应用某种软件包的技能，同时也证明他能够将那些技能应用到任何执行同样任务的软件包中，并能创造性地使用这些技能。在每个CIT模块证书背面都附有证书持有者所具备能力的摘要。如桌面印刷（115）模块证书背面记录如下：

此证书持有者可完成以下工作：

*可完成不同主题的工作，并展示一系列桌面印刷技巧；

*可提供一个用来解释设计背景和实现要求的设计概要；

*可产生该设计概要的工作文本；

*可正确使用与桌面印刷相关的终端设备。